Doe je ogen maar eens dicht… Zie jij het?
En??? Zie jij het voor je? Een vraag die ik veel stel tijdens het begeleiden van kids die moeite hebben met begrijpend lezen. Zelfs ik doe dit nog dagelijks Waarom? zul je misschien denken. Nou ga maar eens na, als je je probeert voor te stellen wat je leest blijft het beter hangen. Op dit
lees meer
4 redenen die jou tegenhouden om bewegend te leren
Afgelopen week gaf ik weer de eerste teamtraining van 2020. Dit keer was ik uitgenodigd in het speciaal basisonderwijs. Tijdens de teamtraining bleek dat er leerkrachten zijn die beren op hun weg zien. Ze staan wel achter het nut van bewegend leren maar voor hun klas werkt het niet. Het gaat om deze redenen:
lees meer
Intiemer kan niet… toch?
Voorlezen, dat is intiemer dan tv kijken- Tosca Menten Vandaag staat er een stuk in het AD over de start van de Nationale voorleesdagen waarin Tosca vertelt dat voorlezen intiemer is dan tv kijken. Dat ben ik helemaal met haar eens want je hebt immers alle aandacht van je kids/leerlingen, je zit er knus bij,
lees meer
Een verandering is niet altijd een verbetering
In onderwijsland ontkomen we er niet aan: veranderingen. Om altijd maar zo vernieuwend mogelijk les te geven is een interessante gedachte: de wereld verandert dus we moeten mee veranderen qua methodes en leerstijlen. Mee eens. Maar staan we (onderwijsprofessionals, methode- en toets makers) ook genoeg stil bij wat dit doet met de leerlingen? Zijn de
lees meer
Prestatiedruk: hoe hoog leg jij de lat?
Doe jij er aan mee om voor jouw kind of leerling die lat zo hoog mogelijk te leggen? Tja… de cito’s staan na de kerstvakantie weer voor de deur en ouders klopten massaal aan voor hun kids om ze nog even ‘op te krikken’ naar een hoger niveau. Zij leggen de lat erg hoog en creëren hiermee
lees meer